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2015 Mundo Asperger y otros mundos: El síndrome de Asperger y los trastornos comórbides – Sacha Sánchez-Pardíñez [PDF]
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Mundo Asperger y otros mundos: El síndrome de Asperger y los trastornos comórbides – Sacha Sánchez-Pardíñez [PDF]

Titulo original Mundo Asperger y otros mundos

Año

Idiomas Español

Calidad

Autor

Genero Desarrollo personal, Familia, Psicología, Salud

Sinopsis de Mundo Asperger y otros mundos: El síndrome de Asperger y los trastornos comórbides – Sacha Sánchez-Pardíñez [PDF] (2015)

El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista que afecta a niños, a adolescentes y a adultos, y tanto a mujeres como a hombres. También recibe el nombre de “síndrome invisible”, debido a que no existe un marcador biológico que facilite su diagnóstico y a la apariencia normal de las personas que lo padecen; recibe el nombre de “síndrome de pequeño profesor” a causa del peculiar lenguaje y la amplitud de vocabulario presentes en las personas con este trastorno y recibe, también, el nombre de “geek syndrome” por la más que frecuente fascinación por la tecnología y la informática que caracteriza a gran parte de las personas con Asperger. A cada edad las necesidades que se presentan son diferentes y, por tanto, las complicaciones a las que se enfrenta la persona con Asperger son también diferentes, pero el problema que durante toda su vida aparece con mayor intensidad es el de las dificultades de socialización.
Las dificultades de interacción, resultado de un desarrollo social atípico, de unos intereses especiales que no son compartidos por sus iguales y de las dificultades en el procesamiento de la información, son una característica indiscutible en las personas con trastornos autistas de alto funcionamiento y Asperger, que les hace tener dificultades en la comprensión de otras claves sociales. Para estas personas el mundo es una encrucijada confusa en que los significados patentes, pero sobre todo los latentes, pueden escapar de su comprensión . Seguramente por eso muestran relativa dificultad para establecer contactos sociales con sus compañeros, hacer y mantener amistades, responder empáticamente a las emociones de los demás, reconocer sus expresiones emocionales, etc. Lo cual no significa que no sientan emociones sino que la forma como decodifican, tanto las suyas como las que perciben en los demás, es diferente a la forma como las procesan las personas neurológicamente típicas.

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